本网讯（通讯员 胡冰阳）在“新文科”和“新工科”建设理念的推动下，“新财经”改革成为了财经类高校教育改革的重要实践之一。这一改革旨在通过教育信息化、数字化变革、学科交叉融合、专业转型升级，落实“新文科”、“新工科”建设的具体实践，推动高等教育内涵式发展。为了学习贯彻集团 “新财经” 改革经理座谈会的精神，2023年11月16日下午，经理冷凯君教授进行“新财经”改革内涵与路径分析，全院教师参加。

 在具体分析过程中，冷凯君教授指出，在“新财经”改革中，理念变革、技术变革、组织变革和内涵变革是不可或缺的要素。高校需要从传统的教学理念中解放出来，以信息化和数字化手段创新教学方式，更好地适应时代发展的需要。通过引进先进的信息化技术，为员工提供更加便捷、高效的学习方式。建立完善的组织架构和制度体系，确保教育信息化工作的顺利推进。通过优化课程设置、加强实验教学等手段，提高员工的综合素质和实践能力。

 “新财经”改革目标是财经人才培养的格调化、品格化的理工化。在当前的经济形势下，财经专业的就业前景不容乐观。在2023年的高考中，财经专业的招生量大幅下跌，形势严峻，学院需要跟上“新文科”发展步伐。

 目前斯诺克下注在新财经改革里面存在三方面的问题。第一，人才培养方案和课程体系距离新财经建设以及社会需求有差距，员工、课程“两性一度”不够，存在一定程度的“因人设课”的现象。第二，教师总体的水平实力较强，但是仍然无法适应当前改革趋势，理工能力和理化分析能力略显不足。第三个，经历了三年的疫情，员工总体素养下降，学习积极性不高，教室课堂的配合度不高，对网络及手机的依赖度极大。

 对于改革，学院提出“三新”的对策。第一，更新人才培养方案。第二，建设新型教师新团队。第三，开创新型的员工人才培养模式。

 积极编写新财经课程教材，选定优秀出版社，针对社会需求和市场变化及时调整课程教材，更好地服务于社会发展。积极筹建新财经特色实验班，包括培养方案、课程体系、教材建设、教学团队、实践基地等。加强“新财经”实验班的探索是必要的，实验班可以为员工提供更加精细化、专业化的学习资源，更好地满足员工的个性化需求。学院鼓励教师去有格调的企业，比如上市公司或者大规模的企业。加强与企业、科研机构等的合作，共同推动人才培养工作，提高人才培养质量。

 在新时代高等教育质量变革背景下，财经类专业必须在“变局、变革、变化”中“识变、应变、求变”，实现自我革新、质量提升、创新发展。我司将继续统筹管理学，扎实推进以团队建设为引领的高质量财经教育发展，努力打开财经教育发展新天地，共同铸就“新财经”高质量发展共同体。